本文转自：南京晨报
4月21日上午，南京市北京东路小学专家齐聚、大咖云集，“智启未来 创学共生”南京市人工智能赋能常态课堂教学展示活动精彩举行。让人眼前一亮的是，每位与会嘉宾都领取到一张“北小星学伴”智能体体验卡，亲身当一回小学生，沉浸式感受北小数智赋能课堂是什么模样！此次活动由南京市电化教育馆主办，南京市玄武区教师发展中心、北京东路小学承办，来自省、市、区及高校的领导、专家，全市各区县兄弟学校及外地友好学校的领导、教师代表全程参会。
AI如何赋能小学常态课？三节展示课来打样
北京东路小学张琰、徐芳芳、唐晨倩三位老师分别带来语文、数学、英语三节展示课，学生、老师、智能体热烈互动，亮点频出。
张琰老师执教语文课《表里的生物》，不断抛出问题，请同学们分小组和“北小星学伴”一起探讨，孩子们争相举手发言，互相补充观点，让听课老师赞叹不已。数学课上，徐芳芳老师带着同学们探索《和的奇偶性》。孩子们化身数学研究员，小组热烈探讨，和智能体交流自己的方法，自信站上讲台，发表观点。唐晨倩老师的英语课《Unit 6Jobs(story time)》，每个孩子都是小主播！同桌伙伴共同在“北小星学口语”平台跟读模仿，智能体即时对发音进行纠错和打分，大家兴奋不已。
数智融创场，涵育小学生创造性学习
“传统课堂上，一个老师要面对几十个学生授课，不能及时对每一个学生给予支持；人工智能技术赋能教师解决传统学习中的瓶颈性问题，为每一个学生的学习留痕、分析并支持，构建涵育小学生创造性学习的融创场。”北京东路小学党总支书记余颖以“数智赋能——儿童创造性学习的校本探索”为主题分享北小实践。据介绍，教师指导学生使用智能体，要进行海量信息的甄别，不停留在浅表学习，不能用数智技术养出“懒汉”，为此，学校引入华东师范大学终身教授、教育部教育信息化技术标准委员会主任祝智庭的“叩问八法”元问题体系做指导，构建了北小创造性学习“四维度”模型。
人机协同，让课堂有温度、有批判性、有创新性
活动当天，专家讲座精彩纷呈，大咖现场点评指导，“祝智庭意义主义学习实践基地”正式授牌……在智慧沙龙环节，南京市玄武区教师发展中心教培员郭翔提出，除了个性化学习，AI赋能的常态课要更关注人与机器的协同，让课堂更加有温度、有批判性、有创新性。当AI出现在课堂时，教师如何评判使用是否恰当？郭翔建议聚焦三个着力点：叩问、质疑、精进。“我们正在培养面向未来的人才，未来使用什么样的AI，是基于基础教育阶段我们培养了学生怎样的品质与素养。教师在课堂上应该更加关注如何合理使用AI，并且对AI的生成进行有效的人机协同。”
通讯员 张秋雯 南京晨报/爱南京记者 刘颖 徐海兵 摄影报道
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